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[图文]汪汉老师优质课比赛教学反思         ★★★
《三角函数图像与性质》教学反思
汪汉老师优质课比赛教学反思
作者:sxjy 文章来源:本站原创 点击数:26090 更新时间:2011/10/27 8:48:30

《三角函数的图象与性质》教学反思

安庆石化一中          

 

 

在石化一中上公开课是很有压力的,这里卧虎藏龙,名师辈出。来听课的老师都是行家,有的可以称为专家。我作为一个新人,自然不敢怠慢,把这次比赛当做一个很好的学习机会。

在教学设计上,我从高考的要求和学生的实际情况出发,精选了一些典型的例题和练习,不出偏题怪题,让学生总结通法,夯实基础。

在整个备课过程中,高三年级组的各位老师给了我很大的帮助。施淑鳌老师首先指出,这节课容量太大,恐怕一节课的时间不能完成教学任务。我原先的计划是:归纳知识点,学生板演四道题,讲解四个例题并各带一道练习题,最后做三道高考真题并总结。我本以为,高三8班是理科班,学生接受能力强,作为高三复习课,容量还是大一点好。现在想来,施老师的看法是正确的。后来,我也征求了姜国富老师和黄玮老师的意见。最后的计划是,学生板演的四道题减为三道,并且降低了难度;精选的四道例题减为三道,只讲定义域,值域和单调性三个方面,对称性和周期的问题留给第二课时;三道高考试题减为两道,而且灵活处理,有时间就当堂讲,没有时间就留给学生课后做。这样的调整是成功的,后来上课的时候刚好讲完一节课。这让我觉得,高三的复习课不能一味的追求量,还要注重质和效。丁德建主任说,要让学生“一课一得”,大概就是这个精神吧。

在教学过程中,出现了一些问题。由于这是我第一次使用多媒体教学,操作不是很娴熟,有几次本来是要点出下一张幻灯片,结果却点出了上一张。还有,同学们反映,幻灯片的效果不好,字迹不是很清晰。这都是我始料未及的,以后在幻灯片制作和使用上,还要多加练习。

学生上课时,没有很好的与我互动,这也是我没有想到的。8班的同学,平时上课很活跃,每次提问,都是成片的回答。这次公开课,先是学生板演,三道题错了两道,然后提问的时候,也只有一两个同学能够回应,整个一堂课下来,感觉就像是我的独角戏一样。后来,我问了他们为什么不积极回答,他们说太紧张了,后面坐了那么多听课的老师,怕回答错了,所以一直不敢回答。我想,学生比我还紧张,我应该让他们放松一点,适当的调节一下课堂气氛,可是我当时没有想到这么做。

在讲求三角函数单调区间的时候,如果x前面是负数,应该先把负数化成正数,再来求解;也可以直接利用复合函数单调性“同增异减”来解答。在上课之前,黄玮老师就跟我探讨过这个问题。我习惯于第一种解法,负号化正,黄老师习惯于第二种解法,利用复合函数直接求解。我认为黄老师的解法是本质的解法,因为不管系数为正还是为负,都可以当做复合函数。那么我为什么坚持先把负数化成正数呢?因为这样做,在后面解不等式的时候就方便一点,如果用复合函数直接求解,在解不等式的时候两边还要乘以负数,学生求解时容易出错。所以我在那天上课时,着重演示了第一种做法,对复合函数的做法只是简单提了一下。今天,有两个学生问我,两种解法结果是否一样,用复合函数具体是怎么求。看来学生对这两种解法多少还有些疑惑,现在我想,我当天也应该把第二种做法演示几步,让学生彻底弄明白,放心的解题。

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