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[图文]蔡学成老师的优质课比赛教学反思         ★★★
教学反思
蔡学成老师的优质课比赛教学反思
作者:蔡学成 文章来源:本站原创 点击数:4427 更新时间:2011/10/26 15:02:31

《对数》教学反思

 

 石化一中   蔡学成

教学内容分析

 本节课是新课标高中数学A版必修1中第二章对数函数内容的第一课时,也就是对数函数的入门。对数函数对学生来说是一个全新的函数模型,学习起来比较困难。而对数函数又是本章的重要内容,在高考中占有一定的分量,它是在指数函数的基础上对函数类型的拓广,同时在解决一些日常生活问题及科研中起着十分重要的作用。通过本节课的学习,可以让学生理解对数的概念,从而进一步深化对对数模型的认识和理解,为学习对数函数做好准备,同时,对对数概念的学习,对培养学生对立统一、相互联系、相互转化的思想,培养学生的逻辑思维能力都具有重要意义。

 

学生学情分析

 现阶段大部分学生学习的自主性较差,主动性不够,学习有依耐性,且学习信心不足,对数学存在或多或少的恐惧感。通过对指数与指数幂的运算的学习,学生已多次体会了对立统一、相互联系、相互转化的思想,并且探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼。因此,学生已具备了探索、发现、研究对数定义的认识基础,故应通过指导,教会学生独立思考、大胆探索和灵活运用类比、转化、归纳等数学思想的学习方法。

 

一.重视过程教学,注重知识的发生、发展的过程

让学生参与知识发现过程,启发指导学生独立思考,积极主动地去探索数学概念的形成,帮助学生在过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验,以彻底改变传统的、封闭的、被动听讲的旧教学模式,充分体现以学生为主体的教学理念。

整节课的教学难点是学生对对数概念的理解,为了更好地让学生体会到对数的概念,我注重让学生经历由指数式到对数式的过程,为了突破这一难点,我从已知指数和幂求底数开始,说明引入根式的必要性,然后自然导向已知底数和幂如何求指数的问题,类比得出引入对数的必要性,让学生体会对数引入的过程,从而启发学生发现,对数和指数是同一种数量关系的不同的表达形式,有效的突破了学生对对数概念理解的瓶颈,并且为之后整节课的深入浅出的展开打下了铺垫。

二.重视数学思想的渗透。

数学学习学的不但是数学知识,更学习的是数学的思想方法,感受数学对象中隐含着整体性、次序性、和谐性,让学生具有抓住现实事物的本质、进行数学的抽象与概括的经历和经验,初步领略数学地思考、判断抉择的过程和方法。

整个教学过程课堂气氛活跃,学生能紧跟老师的思路,回答问题积极,教学效果较好。知识引入自然,处理的较合理,但在性质导出时讲得太细,导致后面时间安排较紧。

以上就是我对整节课的教学反思,在课堂中,在注重对学生知识的传递,又注重思想方法的传递,立足于课堂教学价值的传递,起到了比较好的效果。

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